一切都是最好的安排

时间真的非常快，转眼，我已经从教整整13年，06年从温州师范学院小教科学专业毕业，当时，作为省优毕业生，我理想的学校并不是这里，那时候，以为考试成绩会决定我去的学校，所以简历也没有多投，后来迷迷糊糊在中心校校长的说服下，来到了这所我曾经的母校，即使如此，我相信，一切都是最好的安排。下面，我打算从三方面说说我这13年来的故事：

第一：不理想的班主任工作

刚开始工作的第一年，我担任了四年级2班的数学老师，跟刘显华老师一起搭班，那时候我21岁，跟孩子们的年龄差距不是很大，作为一名新教师，那时候的想法就是努力让孩子们喜欢上我，跟他们走得越近越好，可是结果并不如意，四年级的孩子，已经远不是哄骗可以让他们乖乖听话的。记得那时候班级里有一位成绩还算可以的女孩子，在值日时，往窗外扔了一个垃圾，我当即就批评了他，谁料，她居然还赌气，值日结束还不愿意回家，作为一名没有经验的新教师，当时也感到一些害怕，那时候，我的做法很不可取，那就是跟她道歉了，承认了老师当时的语气太重了。那时候想的就是，我不能让这个孩子对我反感，还有就是我要让她尽快安全地回家。显然，我这次对学生的教育是失败的，后来的班主任工作中，还是会遇到很多不听话，难管理的班级与学生，而每一次都会给我不一样的思考与成长。实时告诉我，我的班主任工作做的并不是特别理想。

第二：不合格的数学老师

毕业后第二年，我同淑琼老师搭班，担任一年级的班主任，对我来说，这是一次更大的挑战，面对一群犹如幼儿园一般的孩子，给他们上数学课，我是彻底崩溃的，急脾气的我，一次次被学生气到差点哭起来，然后狠狠批评学生，而每次回家跟父母抱怨的时候，爸爸总是不忘叮嘱我，尽力，孩子能学好最好，真学不好，不要打骂，注意保护自己。显然的，那一年的数学，这个班级也没有考好，证明了我对数学没有天分的同时，对教数学这样一件事情依然觉得痛苦。

第三：永恒不变的毕业班教学

自数学成绩不理想之后，当时的校长做了最明智的选择，让我回到了我快要遗忘的专业学科教学---科学。11年，不论跨几个年级，一直都有六年级。回到自己的专业，放下了班主任这个重担后，我决心一定要把这个质量提上去，因为自己本身还是对自己有一定的要求的，所以在那之后的几年时间里，我在抓教学质量上，尤其是抓后进生这块，下足了功夫，没有了刚毕业时那会的各种不必要的担心，我更多想的是让学生喜欢上我的课堂，对科学课最关键的探究活动，只要可以都要给学生实验活动的机会，那时候，我会千方百计找材料，去中学里借，有时候10多台显微镜都是从中学四楼两台两台地搬下来，不过学生在实验中的各种收获与体验到的满足，都让我知道这是值得的。课后对学生的辅导至今让自己也难以忘怀，那就是辅导到他们达到我的要求，再一个个电话打去，家长到学校里接走，真心佩服那时候的自己。印象比较深刻的是三四年前的一位男同学，其他学科都不及格，科学在我们的一起努力下，考了80多分，让我对教学充满了无比的信心。所以，每年跟毕业班的孩子们开学初说的第一句话就是，不管你的过去科学是多少分，在六年级这一年，你不能有不及格，80是你们的底线。当然，这几年的检测的模式在发生改变，光靠背已经解决不了问题，但是，踏实教学始终是没有错的。

我愿与我们的老师和学生一起努力，一起进步！

                                          2019.8