初心未改，继续前行

----参加省优质课评比有感

10月14日到16日，有幸到湖州长兴实验小学参观了2019年的省小学科学优质课活动，为时两天的培训观摩活动，听了12节评比课，还有一节来自本校科学教师的科学课，让人感觉很累，却收获满满。

总体来说，这次优质课评比活动较好地激发了我校教师提高教学水平的内在要求，12位教师激情洋溢，言语澎湃，充分展示了各位教师的个性和风采。现从我听课的体会做以下几个方面进行总结：

首先，教师的目标定位合理，基于学生的前概念和学情，活动真实有效。类似于《滚动与滑动摩擦力》这一课，让我看到了何为真正地从学生的学情出发，对于五年级学生来说，滑动摩擦力大于滚动摩擦力毫无疑问的，可是我们在平时的教学中往往还是让学生去猜，这其实是意义不大的一项活动，而在本次的活动中，我看到应航老师在让学生充分感受摩擦力之后，让学生猜测滚动摩擦比滑动摩擦小多少呢？这是学生不曾思考过的，即使学生有想法，可能与后面的实验数据也有很大的差别，所以，一个小小的提问方式的转变，看到的却是老师对学生学情的关注，课堂真实有效。温州的戴乐韵老师，他能结合学生的兴趣点，在汇报活动中，用了朋友圈点赞的方式，大大提高了学生的兴趣，让课达到了一个高潮。

其次，板书清晰直观，多媒体技术运用娴熟，在所有13节课中，每位教师都用运用课件来支持教学，达到了生动形象又快节奏高效率的教学效果，很多老师在课堂中都运用了IPAD辅助教学，非常方便与直观，宁波的丁言君老师甚至是每组一个手机，运用了当下热门的钉钉在线编辑功能来汇报数据，很好地提高了数据汇报环节的效率，几位女老师的板书更是精细到无可挑剔，可见每位老师的用心良苦。

再者，对教具有着自己独特的思考，在本次活动中，有两节同课异构的课《运动和摩擦力》，两位老师的教学设计尽管不同，但是有一个共同点就是对教具都有着自己的思考，为了解决在拉动过程中的不均匀，读数困难的问题，衢州的刘素芳老师用了一个自动的助拉器，使物体在拉的过程中真正匀速运动，读数变得很轻松，而丁老师用了一个小小的卡片，卡在测力计中，这样很容易就测出了最大静摩擦力，很好地解决了本活动的难点，很值得学习！

最后，本次上课的13位老师中，大部分老师的课堂驾驭能力很强，教学环节科学合理，丁言君，应航还有章杰几位男老师让我印象特别深刻，他们课中精神饱满，教态自然，思路清晰，在整个课堂教学的组织中不慌不忙、松弛有度、收放自如，最值得我学习的是，他们的语言精练，评价多样，语言幽默，孩子们都是崇拜的眼神看他，课堂中的纪律自然是好到不行。

本次的活动，让我看到了自己与优秀老师的差距之大，要学习的东西还有很多，要继续努力！

                                                  林安丹