给别人春天,我才拥有春天

作为班主任和德育导师，职责就是营造一个适应学生身心健康发展的平等、和谐、友爱的氛围，时刻关注学生的学习、生活和思想动态，消除学生与老师之间的隔膜，让学生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。

班上有一个叫苏婷的女孩，她的父母在她很小的时候就离异了，她跟爷爷奶奶生活。从她小小的脸上可以轻易的看出本不该出现在她这个年纪的表情——忧郁。

她在日记里写到：老师，你知道我是怎么生活的吗？爸爸妈妈在我很小很小时就离婚了，妈妈从来都没有来看过我，我不知道母爱是怎么样的。但是我想被妈妈爱着肯定是温暖、幸福的，因为俞菲儿总是一脸幸福的说着妈妈为我做了一个热水袋套，比外面卖的还要好；妈妈为我做了一双棉鞋，穿着很暖和……我知道俞菲儿家也和我家一样穷，但是她很快乐，因为她有爱她的爸爸妈妈，而且成绩又好，大家都愿意和她作朋友。而我呢？我的爸爸，一直沉迷在赌博里，把家里爷爷奶奶辛辛苦苦积攒下来的钱都拿去输光了，奶奶都不知道为爸爸流了多少次的泪水，可爸爸他还是老样子。为什么我会有这样的爸爸妈妈，我恨自己的爸爸妈妈一点儿都不关心我、爱我。而且我的成绩也不好，大家都看不起我，我很自卑，很孤独，我从来都没有快乐过。

看着她的日记,我的心很痛。我知道要消除她的自卑和忧郁需要时间，需要持续不断地付出爱心、关心，更重要的是耐心，才有可能让她走出困境，走向希望。于是我多次找她谈话。跟她谈我自己在高三时发生父亲突发重病不治去世，我经历心中的悲痛、迷惘，以及成绩一落千丈之后是如何走出困境的；谈很多名人如何从无父无母的孤儿成长的，而她至少还有疼爱她的爷爷奶奶在……同时，我又让班干部带头跟她一起玩，让她感受集体的温暖。在学习上我也对她不放松，利用课余时间帮她补习，教她方法，课堂上经常让她发言，让她找回信心。渐渐的，我发现她脸上的笑容多起来了，人也开朗多了，成绩也有了起色。

我深深体会到:给别人春天,我才拥有春天。蹲下一点,我会听到孩子的心在说话;微笑一点,我会看到孩子的脸如花绽放;放宽视线,我会读到孩子的每一页精彩。