《我是小音乐家》教学设计

教材分析

歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和“ ”节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。

    教学内容

1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》

2、认识中外乐器及了解其音色

教学理念及思路：                     

本课以唱歌教学为核心，以音乐家为主题，以音乐会为贯穿，通过学生主动地视、听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。演唱达到一定熟练程度后再进行歌曲创编，对本课内容进行适当的拓展并将课堂氛围推向高潮。

教学目标

1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。

2、认知目标：认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。

3、情感目标：通过当一名小音家 ，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。

课型：唱游课

教学年级：三年级

教学难点

1、继续巩固十六分音符，并歌曲中正确运用。

2、正确演唱一字多音的歌词唱法如： “跳吧、唱吧”这句中的“跳”

教学重点

歌曲情绪处理；创作歌词。

教学准备

钢琴、多媒体设备、歌谱、海报、锣鼓、竖笛

教学过程

一、组织教学

播放欢快的音乐在音乐声中和学生亲切地问好！

二、创设情境：

师：听说温州的人民广场要举行一场盛大的儿童音乐会，来自世界各地的小音乐家们带来了很多精彩的节目。我可是很想去听听，你们想不想去呢？

生：回答想

师：这么多同学都想去啊，可是参加音乐会需要音乐会的入场券，想得到音乐会入场券必须接受三项挑战。你们有信心吗？  

三、探究尝试

1、挑战第一关

师：现在就让我们来迎接第一个挑战吧！第一项挑战就是要求我们掌握音乐会上的口号，这个口号已经写在音乐会的海报上让我们一起来看看。

师出示海报：

０５４ ︱ ３３ ３４３ ︱ ２２　 ２５４︱ ３３ ３４３︱ ２２ ２ ︱

　勃隆　 砰砰砰，勃隆　砰砰　砰，勃隆砰砰砰，勃隆 砰砰 砰

师：先让来试试，你们仔细听，你们想不想过第一关，想的话就跟着我来，我可有办法帮助你们，让你们也能顺利地通过第一项挑战。

师再次范唱（师弹吉它的手势）

师再次范唱请生跟着我做手势。

师：现在请你们跟着我轻声唱。

个别生唱，全体学生看着海报跟着伴奏唱唱。

分两个小组唱唱。（一组唱、一组用音乐箱为他们作弹奏手势。）

２、挑战第二关

师：你们真能干！为了要祝贺一下大家，有一首歌要送给你们，想不想听啊？

（投影显示歌曲，播放歌曲伴奏，老师范唱。）

师：你们开心吗？为了迎接挑战第二关，我给大家请来了一个小帮手，请看这里。（连音线）这里有一座彩虹桥，这座彩虹桥要把一个音架到另一个音。现在我把这句唱给你们听听，你们可要给这座彩虹桥找到它住的地方。

师范唱。（请学生学生把彩虹桥贴到歌谱中，相信有了彩虹桥的帮助，我们一定能顺利地通过第二关，然后邀请其他同学帮忙唱一唱。）

３、挑战第三关

师：你们可真棒，现在就让我们迎接最后一项挑战大家有没有信心？

师出示两句旋律让学生唱唱，找出相同与不同。

2/4   5 ︳11 22 ︳33 54 ︳33 22 ︳1 ．

2/4  5 ︳11 222 ︳3 54 ︳333 2 ︳1 ．

（注意十六分音符要唱得快一点）

四、学唱歌曲

师：现在我们每一位同学已经顺利地拿到音乐会的入场券，我先替你们保管音乐券。现在就让我们搭上音乐家的客车出发，请司机播放音乐。《我是小音乐家》

师：今天的音乐会可真热闹，有三位来自外国的小朋友来参加我们的音乐会，他们还为我们带来了精彩的节目，让我们一起来看看。

（一）学唱第一段

 1、 聆听《我是小音乐家》第一段

师：第一位出场小音乐家是来自哪里呀？他带着什么乐器来为我们表演啊？

生：伦敦   吉它

师：哦，是来自英国伦敦小音乐家，他带了吉它。

出示吉它

2、聆听吉它演奏的乐曲

师：现在让我们来欣赏吉它手为我们带来的精彩表演。

3、再次聆听《我是小小音乐家》模仿吉它演奏（设问：歌曲中的吉它发出怎么样的声音？）

师：好听吗，我们也来当一回吉它手怎么样？看仔细啦，让我们跟着《我是小音乐家》音乐一起弹起吉它。看看谁最像吉它手，小音乐家就会邀请他和他一起表演。

4、请一位学生表演，（奖励演出券）其余的学生在音乐中加入吉它的声音。(出示歌谱第一段)

5、歌曲接龙：

师：现在我们来比赛一下，看我学得快还是你们学得快。你们来学小提琴发出的声音，其余的我来学。

师生歌曲接龙（A生学唱勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰…要求用轻快富有弹性的声音演唱

B师学唱勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰…

6、师：吉它手演奏的时候心情怎么样？

生：开心

师：在歌曲中那句最能体现开心？师再次范唱请生在心里默唱。

生：跳哟，唱哟，跳哟，唱哟

7、生随师伴奏用开心表情演唱

师：让我们一起感受音乐家演奏时的心情，用开心的心情来演唱

师：你们真棒，让我们和这位伦敦的小音乐家一起弹吉它吧。

8、邀请学生持吉它表演，（奖励演出券）其余学生演唱

（二）学唱第二段

1、聆听第二段

师：第二位出场的音乐家是来自德国柏林的小音乐家，他带着小提琴来了，我们一起来听听小提琴的表演。

2、播放小提琴演奏的乐曲

师：小提琴属弓弦乐器，音色明亮柔美接近人声。你们可要记住它的音色。

模仿小提琴的演奏姿势。（提示要左手拿琴右手拉弓）

3、出示第三段歌谱，生演唱

师：小提琴手想请我们帮帮他，用《我是小音乐家》的歌曲把他介绍给大家，好吗？我们要模仿小提琴的音色用柔美的声音来演唱。

4、师：现在让我们边唱边模仿小提琴演奏，看看你们谁最像小提琴手，呆会儿我们的音乐家可要邀请他一起表演。

（三）熟悉第三段

1、介绍法国号，播放法国号演奏音乐

师：我这里有一件乐器是法国号，出示课件，法国号是管乐队中唯一用左手按键的乐器，右手放进喇叭里，可以控制音的变化，它是用嘴巴吹，吹的时候两腮要鼓鼓的。法国号是我们最后一名音乐家从巴黎带来的，现在让我们一起来欣赏他的表演，最后一位乐手吹起法国号。（节奏练习）

听音乐模仿演奏法国号姿势。

2、师：让我们跟随巴黎的小音乐家一起来演奏法国号吧。（出示歌谱第三段）

师示范演唱（模仿吹法国号的声音演唱）

3、生边模仿边唱

（四）分三组表演，演唱全曲（师用手风琴伴奏）（要求唱出三样乐器的音色）

师：看看那组模仿得最像，奖励演出券

五、创编表演

师：欣赏了三位外国小音乐的精彩表演后，他们也特别想看看中国小朋友你们的表演，你们愿意吗？那你们想为他们演奏中国的什么乐器？

生自由回答

师让生分组创编，生表演自己的作品。

六、小结：

师：今天的音乐会你开心吗，看到你们开心我也特别开心。我们每位小朋友都当了一回小音乐家。哦，入场券上有个小秘密啊？对了，音乐会正在征集歌曲，只要你们把你的理想写在音乐会入场券上你们的作品就可能出现在音乐会上。

今天的音乐会到此结束！乐队奏乐，全体起立随《拉德斯基进行曲》的音乐律动走出教室。